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滦平县职教中心2018年度质量报告

2019年03月13日 16:19:24 来源: 访问量:1147 作者:滦平职教中心

  1.学校情况

1.1学校概况。滦平县职业技术教育中心隶属于滦平县人民政府,是一所公办中等职业技术学校,校园面积200亩、建筑面积4.5万平方米,固定资产1.5亿元。

1.2 学生情况。年度完成招生1092人,同比增长16%;在籍生2681人;毕业生850人,学生结构为职业高中、普通中专和送教下乡中专学历层次学员,在校学生巩固率达到99%,培训规模达到14319人次。

1.3教师队伍。生师比达到17:1,“双师型”教师占专任教师比例达到51%,兼职教师比例达到6%,专任教师本科以上学历比例达到100%,专任教师高级职称教师比例达到46%

 1.4设施设备。生均教学仪器设备值8343元,同比增长14.7%。生均实训实习工位数5:1,生均纸质图书37册。

2.学生发展

2.1学生素质。学生思想政治状况是健康的、积极向上,政治思想态度端正,具有较强的责任感和正义感, 热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,拥护中国共产党的领导,认真践行社会主义核心价值观,具有良好的法治意识和文明行为习惯。文化课合格率达到90%、专业技能合格率达到90%、体质测评合格率达到98%、毕业率达到98%

2.2在校体验。理论学习满意度达到96%、专业学习满意度达到98%、实习实训满意度达到98%、校园文化与社团活动满意度达到98%、生活满意度达到98%、校园安全满意度达到98%、毕业生对学校满意度达到99%

2。3资助情况。滦平县自2008年开始实行高中阶段教育免费政策,全部免除在校生学费、住宿费和书本费。按照资助政策,涉农专业学生100%落实助学金补助,非涉农专业按照15%比例落实助学金补助。

2.4就业质量。学前教育、机械加工技术、汽车运用与维修、电子商务、计算机技术、旅游服务与管理等专业的就业率均达到98%、对口就业率均达到95%、初次就业起薪达到2800元。职业高中和中专毕业生升入高等学校比例达到50%以上。

2.5职业发展。注重学习能力的培养,从基础能力的培养抓起、让学生养成自主学习的良好习惯。注重岗位适应能力的培养,抓好就业指导教育,开设就业指导课程,养成干一行爱一行的良好习惯。注重岗位迁移能力的培养,要求学生就业后要能够适应工作岗位的调整。注重创新创业能力的培养,转变观念培养创新创业意识,协调学生的个性发展,促进学生在创新创业方面得以充分发挥个人才能。聘请专家组织举办大型就业创业讲座5次,组织学生模拟参加大型企业招聘会3次。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。按照“办学围绕市场转,专业围着产业转,人才培养围着需求转”的办学思路,科学设置专业,推行面向市场的“订单式”招生、“订单式”培训、“订单式”就业的办学模式。调整优化专业设置,形成科学合理的专业布局,使开设专业有利于学生就业和职业生涯发展,更加适应、服务经济社会发展。

 结合京津冀协同发展和县域“五大功能区”建设的需要,加强现代制造类、现代服务类、农林畜牧类、社会文化艺术类4大专业群建设,现已初具规模。重点加强省级骨干机械加工和省级特色林果专业建设。

人才培养方案调整。整合课程结构,深化教学内容改革。根据职教办学规律和学生身心发展的要求,充分听取专业指导委员会及校内外专业人士的意见,特别是向用人单位了解、调查各种职业岗位对知识结构的实际要求,明确各方面知识所占的比例,形成能反映专业特色并符合实际要求的课程。建立完善实践教学体系,横向上与理论课程有机结合。坚持校企合作、产教融合、工学交替、顶岗实习的培养模式,加强实践操作和动手能力的培养。

3。2教育教学改革。

公共基础课。认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,加强语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等公共基础课教学管理,根据教学大纲要求开齐基础课程,开足基础模块课时,其中基础模块的改革,主要体现在教学内容的调整增删。课程体系的改革,按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,结合办学实际制定了科学完整的教学计划。课程设置和课程目标与培养目标要求一致,各专业主干课程与实习实训项目,基本按教学大纲要求组织教学。

专业设置。职业高中开设林果、畜牧、财会、旅游服务、学前教育、计算机技术等6个专业,其中林果是省级特色专业;普通中专开设机械加工、汽车运用与维修、电子商务、学前教育、计算机技术、旅游服务与管理等6个专业,其中机械加工专业是省级骨干专业;送教下乡开设种植、养殖、农村经济管理、电商、家政等5个专业。与承德油专开展“3+2”大专层次学历提升合作办学模式。

师资队伍。有教职工194人,其中在编在岗人员154人,参照事业管理16人,“空编运行”教师24人。专任教师158人,“双师型”教师81人,本科以上学历175人,高级职称73人。

课程建设。坚持以就业市场的需求为依据,达到“按需培养,按需开课,按需施教”的要求,组织专业骨干教师编撰校本教材8本,优化各专业课程设置;与企业合作开发职业技术课程,职业素养课程,大力压缩市场无需求的课程,适度减少纯理论课的教学,逐步增加先进适用的实验实习设备,提高实践操作课的比重,使学生达到“理论基本够用,操作技能比较熟练,就业市场热门抢手”。

人才培养模式改革。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔20149号)通知要求,学校积极探索产教融合、校企合作办学途径,完善技术技能人才培养模式,率先在学前教育、机械加工、汽修、电商等专业开展现代学徒制试点,取得明显的教学成效。

信息化教学。加大数字化校园的投入,推进智慧校园建设。投入450万元进行校园圆桌面信息化提升项目建设,校园网络实现全覆盖,通过中国移动的1000兆光纤接入internet,安装与公安部门联网的网络哨兵安防监控系统,保证了校园网信息的安全。 全校所有教室均连入校园网,教室安装了触摸液晶书写屏、交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备,100%的教室具有多媒体教学功能。

实训基地。学校强化实训基地建设。现有各专业实训基地8个,实训设备基本达到各专业设置的标准,基本上能满足学生实习实训的需要。占地40亩的涉农实训基地,现已初具规模,可以承接社会短期技术培训。

教学资源建设。根据学校各个专业及学科的课程纲要及教学应用的需求,在学科教师和计算机专业教师的合作下,以共建、共享为原则,有效开发一系列主干课程所涵盖的比较完整的动态教学资源库及管理平台。可以基本满足学校教学需要,并通过培训、分任务到人、奖励等措施,使人人参与资源库建设,使人人用资源库来辅助教学,真正做到我为人人,人人为我。

教材选用。制定和完善了教材管理制度,严格选用河北省教育厅印发的《河北省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规划的教材。

国际合作。充分利用滦平县作为普通话体验区的优势,接待香港中学生、人民日报社、北京二中、阿里巴巴、华西集团、省学前教育评估组、唐山师院等单位人员来校开展普通话文化交流活动15批次,合计600余人,提高了滦平县的知名度和影响力。

 3.3 教师培养培训。

加大校本研修的力度,促进教师专业化成长。一是加强青年教师队伍建设。培养青年教师,使之迅速成长,实行了 “师徒结对” 制度,平时在教学中共同研讨、 共同设计教案, 以老带新,以新促老,提高了教师的整体素质,使一批青年教师脱颖而出。通过开展教学基本功竞赛、学科教师公开课、课例设计”评比活动等多种形式,给青年教师提供学习、展示的平台,帮助他们成长提高。组织教师开展校本研修和课题研究40余项,教师的科研能力得到很大提升。二是开展读书学习交流活动,提高教师业务水平。定期组织教师开展政治业务学习,了解国家的大政方针,掌握新的教育理念,了解所职业教育的改革发展动态。先后组织40余名教师参加国家、省、市等教育部门组织的专业培训,组织50名干部教师到县外的优秀职业学校参观学习。为了不断丰富教师的知识、促进教师的专业化成长,在教师中开展“读一本好书”活动,用来提高教师的 教育理论水平。每学期,要求制定个人读书计划,按计划读完借阅的书籍,学校要求老师们每周写一篇读书笔记和教学随笔。为鼓励老师们多读书、读好书,学校还举行了读书心得交流会,优秀读书笔记和教学随笔展评活动。这些活动的开展,给老师们提供一个展示的机会, 搭建了一座读书交流的平台。三是业务学习形成常态化。对各教研组、备研组、专业组有明确的专题研修要求,每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

3.4 规范管理情况。

教学管理。教学管理规范运行。一是完善教学管理体系,实行“学校—处室—级部”三级管理,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,督导室、教务处在期中和期末均组织人中员对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。

学生管理。确立以德为先、育人为本的管理理念,推行“自主、全员”的德育管理。充分利用自主主题班会和国旗下讲话两个教育平台,开展遵规守纪、文明礼仪、勤俭节约、法制安全等教育活动。以大课间体育活动为突破口,规范了学生的行为,培养了团结合作的集体主义观念,提升了学生的自信心,有助于学生的管理。

财务管理。严格执行财务管理、物品采购供应审批、设备使用维修等各项管理制度,杜绝设备和物品的浪费,创建节约办学的良好氛围。

后勤管理。实行“审批制”,规范后勤管理,提升服务意识,为师生提供一流的餐饮服务。加大学校建设的投入,投资近250万元,进行了智慧校园云桌面建设。通过招标的方式将学生食堂承包给滦平鼎洛餐饮集团,有助于学校的管理,食堂干净卫生、饭菜物美价廉,师生比较满意。

安全管理。加强安全教育与管理,致力于校园安全稳定,牢固树立“珍爱生命、安全第一,责任重于泰山”的思想,以构建“和谐校园”为目标,扎实深入地开展“平安校园”创建活动,确保全体师生和校园安全。多次开展安全教育活动,实施全天候无缝隙管理,建立领导带班、中层管理干部、教师、学生值班制度,为师生营造安宁和谐的工作学习环境。

科研管理。深化课堂教学改革,完善“八环节”教学法。根据各级部学段学生的特点,继续引领级部积极探索适合级部特色的课堂教学改革,组织各种“赛课”活动,通过听评课促提高。 以校本课题为引领积极进行课堂教学改革,不断提升学生的文化素质,主要途径是以教师素质的提升,带动学生素质的提升。为了促进教师业务素质的提高,每年学校都要组织各种说课和评优课活动,并积极选派优秀教师参加省、市级评优课活动,取得显著成绩。 2018年程玉泉获得河北省市中职德育先进个人、张小燕获得职业高中英语学科市级教学能手、高翠贤荣获高中生物学优质课评比二等奖。管理队伍建设。加强师德师风建设,提高教师队伍业务素质,严格教师考评,提升教师素质。开展师德教育专项活动,引导广大教师树立“以德树人”思想,不断提升人格修养和学识修养,增强教书育人的责任感、使命感。教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵,涌现出一大批在教育教学中爱岗敬业、为人师表、教书育人,取得突出成绩的教师。

管理信息化水平。学校推进信息化管理建设,现已实现学校教育教学活动的全面信息化和网络化,教师队伍信息化,建立信息化管理平台。信息化能力提升云桌面建设项目的使用可以帮助教师更新教育观念,提高课堂教学效果,变革教学方式与学习方式。通过理论培训、观摩学习、亲身实践和专家评议指点,使我校教师初步掌握了现代教育思想和理论、信息化教学基本技能、现代教学模式和方法,并把这些理念和方法付诸于实践,在实践中逐步更新自己的教育观念,提高信息化教学水平和课堂教学效果。同时也有助于提高教师的教研能力,实现了城乡之间、校际之间、校本之间的网上教学交流和资源共享。总之通过信息化能力提升建设项目可以促进校园信息化水平的提升,使校园带宽达到千兆到桌面标准,建成智慧型学校。这样,学校的整体管理水平会有大幅度提高,信息化云桌面管理平台和软件的运用、开发,将会改变教学和管理的方式,同时也会改变学生学习知识的方式,提高工作和学习效率,提升学校的办学水平,为社会培养大批合格有用人才。

3.5 德育工作情况。

德育课实施情况。根据中职德育课教学大纲的要求,开齐开足德育必修课和选修课,切实发挥德育课程在德育工作中的主渠道作用。开设职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生、心理健康教育等课程。选聘优秀师资任教,加强教学督导和检查,确保德育教学质量。

校园文化建设。坚持立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,组织开展“文明风采”竞赛活动,形成“班班活动,人人参与”的机制,以赛促教、以赛促学,提高了学生思想道德素质和综合素养,促进学生全面发展、健康成长。按照我县创建省级文明县城的要求,以弘扬社会主义核心价值观为先导,优化育人环境,完善制度文化、管理文化、环境文化,重点加强对橱窗文化、教室和宿舍文化布置,体现了班级特点,营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

社团活动。积极组织学生社团活动,丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动。参加中国语文朗读评选活动暨首届承德市“朗读之星”评选活动中荣获优秀奖;参加人民日报助力滦平文化行志愿活动、参加滦平县首届环境保护文艺展演系列志愿服务活动、参加滦平县旅游文化节闭幕式演出及志愿服务活动;参加滦平县文联、宣传部、教体局组织“最美的青春”歌颂塞罕坝朗诵大赛暨第三季“葛兰杯”朗诵活动选拔赛系列志愿活动,荣获“葛兰杯”总决赛高中组二等奖;参加“时刻听党话,永远跟党走”演讲赛志愿活动并荣获市级一等奖、省级二等奖;参加承德市重点项目观摩推介会志愿服务活动、参加承德市首届农民丰收节志愿服务活动、参加承德市教师节演出及志愿活动,荣获市级优秀组织奖。

团组织活动。积极组织团员开展各类活动:参加团县委组织的“青春赞家乡 山歌颂党恩”——滦平县纪念“五四”运动99周年主题快闪志愿系列活动;学校组织团员青年学生参加了滦平县金山岭长城第六届杏花节——“传承文明”千人集体成人礼系列志愿服务活动。

学生会建设。建立学生会组织,分设6个部,有成员60余人。制定规章和管理制度,积极参与学校管理,在管理中,检查学习、纪律、卫生、活动等项目,起到服务引领的作用。

3。6党建情况。

学校党委始终坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的总体工作思路,认真贯彻执行党的路线、方针、政策,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,充分发挥党委的政治核心作用和监督保障作用,创新学校党建工作与职业教育相结合的方式和方法,有力促进职业教育工作的可持续发展。进一步加强领导班子作风建设。一是抓学习,明方向。校党委注重抓政治理论学习,完善了党委中心组理论学习制度,制定了党员理论学习,已组织中心组学习15次,学习了党的十九大精神和习近平系列讲话精神;坚持“三会一课”制度,督促校内四个支部认真开展“三会一课”,注重检查学习计划、学习内容、学习记录和学习。通过学习引导,提高了党员干部的政治理论水平,把党建工作的立足点放在促进学校发展上,放在坚持服务办学、服务师生,不断提升学校内涵建设上。二是抓制度,建规章。校党委组织修订和完善了《校党委会议事规则》《重大事项报告制度》《教职工违纪处理办法》《关于加强学生德育工作的意见》《学校财务管理制度》《学校财务管理内控制度》《学校公务接待管理办法》《学校公务出差费管理办法》等20余项制度。注重各项制度的落实,形成了用制度管人、用制度管事、用制度管物的管理机制。三是抓班子,带队伍。校党委班子成员根据各自分工,各司其职,各负其责。同时,坚持分工不分家,班子成员团结协作、相互协调,密切配合,有效发挥班子的领导力和凝聚力。在决策中充分发扬民主,提高领导班子的决策能力,严格执行民主评议、民主生活会制度,认真开展批评和自我批评,不断提高了领导班子发现问题、解决问题的能力。四是抓廉政,转作风。认真履行党风廉政建设“一岗双责”职责,按照“谁主管、谁负责”的原则,签订目标责任书,结合学校实际,形成主要领导亲自抓,工作人员具体抓,一级抓一级,层层抓落实的党风廉政建设工作机制。深入开展 “三严三实”、“两学一做”、“微腐败”治理、“一问责八清理”等党风廉政建设学习教育活动,从根本上提升全体党员干部的思想水平和廉政意识,使党员干部思想作风、工作作风、纪律作风明显转变,“四风”问题和“庸、懒、散” 得到有效遏制,营造了风清气正的办学发展环境。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。一是继续与北京金幼幼教集团、北京福田戴姆勒汽车天津快乐十分、北宇科技环能天津快乐十分、保定长城汽车股份天津快乐十分、滦平镇鸿运综合厂等企业开展深度合作,使这些企业成为学校机械加工、学前教育、电子商务等专业的实训基地,为学生技能提升和稳定就业奠定了良好的基础。与怀柔职业学校开展干部教师交流3期培训20余人,开展专业对接,有70余名滦平籍的汽修专业学生在该校免费就读;与北京翔宇通用航空集团、北京居联峰尚装饰集团、厦门中海航集团、廊坊航空学校等5家企业和学校开展合作办学;二是与阿里蔡崇信教育脱贫基金会—淘宝大学合作,助推滦平职业教育发展。阿里蔡崇信公益基金会已与滦平县政府签订的教育脱贫合作意向书,将滦平县作为其中一个扶贫点,并与滦平县政府合作,先期开展教育脱贫,在该县设立“淘宝大学滦平县培训基地”,针对中职学生和教师开展电商培训、专业师资培训、设立奖学金计划、实施贫困家庭学生温暖计划。该项合作现已初见成效:第一个是阿里集团《青年连接102》志愿扶贫项目落地滦平职教,将陆续对我校中专级部2017级的100余名贫困学生进行帮扶;第二个是是阿里巴巴集团——淘宝教育“引光行动”学历提升项目落地滦平, 已招收我校毕业生和社会有志青年具备中专学历的学前教育和护理专业学员50名远程就读大专,该项目计划投资100万元;第三个是制定了扶持职业教育发展项目,有学生奖学金项目、学生实习项目、班主任支持项目、教师能力提升项目、电子商务培训项目、德育社团项目等6个扶持项目。第四个是开展师资提升培训,组织电商专业4名教师赴杭州参加贫困地区电子商务教师专业培训,淘宝大学选派派义乌工商学院院长贾少华等8名电商专业专家教授来校开展电商创业大讲堂活动4期,培训了500余人。第五个是安排中专级部的40名学生参加蔡崇信基金会组织的赴北京“短期游学”活动。

4.2 学生实习情况。机械加工专业赴河北北汽福田汽车部件天津快乐十分、北京福田戴姆勒汽车天津快乐十分实习;学前教育专业学生赴北京金幼幼教育集团、北京世纪之星幼教集团、滦平县第一、第二、第三、第四、第五幼儿园实习;电子商务和电子电工专业学生赴北京燕东半导体科技天津快乐十分等单位实习。

4.3 集团化办学情况。学校与丰台职教中心合作,加入由该校牵头成立的京津冀“互联网+职业教育集团”;与河北旅游职业学院合作成为该校分校;与河北科技师范学院财经学院合作,成为其财经专业的教学实践基地。向集团化办学方向发展,加入河北现代服务职业教育集团、河北农业职业教育集团、河北电子商务职业教育集团、河北电子信息职业教育集团、河北石油化工职业集团。

5。社会贡献

5.1技术技能人才培养。积极与京津冀有实力的大型企业、集团合作,规范学生的实习行为,为高质量就业奠定了坚实基础。2018年,滦平县招聘100名幼儿教师,滦平职教中心的毕业生达到50%以上;机械加工和电子电工专业的学生都到河北北汽福田汽车部件天津快乐十分、北京福田戴姆勒汽车天津快乐十分等企业实习,实习工资均在2800元以上;学前教育专业的毕业生全部就业赴北京金幼幼教集团、北京世纪之星幼教集团进行集中实习,实习报酬均在2800元以上,实习结束后80%的学生选择在这里就业。

5.2社会服务。本年度已完成各类培训14319人,其中开展送教下乡学历教育培训686人、农村实用技术培训4973人、劳动力转移培训100人、中小企业技能人才培训1000人、电子商务技能人才培训7300人、新型职业农民培训260人。与新浪微博、碧桂园集团和商务部中国国际电子商务中心联合举办“百县千红新农人”培训项目,这个培训项目在承德市乃至河北省也是首次。

5.3对口支援。学校与北京与密云职业学校签订对口帮扶协议,组织2018级机械加工专业建档立卡户16名学生赴该校参观学习;完成县委安排的脱贫攻坚定点帮扶任务,包扶贫困户按计划要求脱贫:一是建好党员活动阵地,凝聚党员力量,为村部建80平米的办公用房;二是为菸清村小学添置急需的教学设备购买电子琴一架,电脑一台,订阅关于教育教学期刊两种,订阅中国教育报一份;三是按照县委、县政府的要求,将继续按照原定的结对方式,学校组织干部教师100名与贫困户结成对子,并且每季度实地入户一次,每月沟通联系不少于一次,全面推进“回访暖心”、农户走访活动,保证了2018年群众对扶贫政策知晓率达到100%,群众满意度达到90%以上,整理了459户贫困户和脱贫户的档案,达到材料齐备、规范完整;四是完成了石门至鲍家梁拓宽路路面硬化工程、石门至菸青主村道路拓宽、路基建设和路面硬化工程、菸青主村至关营路基拓宽工程、主路至碾子沟路基拓宽工程;五是完成了菸青主村美丽乡村建设、完成所有自然村太阳能路灯安装全覆盖,完成了对78户村民进行了危房改造、对46户贫困户进行了厨房改造;新打井15眼,解决村民用水问题、协助修建一个休闲广场,安装健身路径一套、建成农村书屋一个,捐赠图书2000多册、建文化科普专栏一套;六是清理陈营至碾子沟门河道垃圾,搞好公路两侧卫生,使全村的卫生面貌大改观,实现农村生活垃圾政府购买服务,实现垃圾日产日清,无垃圾积存,无污水。

6.举办者履责

2018年,滦平县委、县政府高度重视职业教育的发展,从学校建设、教育教学、师资培训、资金投入等方面给予大力支持,促进了滦平县职业教育的快速发展。具体表现为: 一是加大投入,改善办学条件大幅度提升县内职成教育软硬件建设水平,增强发展后劲。加大学校建设的投入,在财力非常紧张的情况下投资近400万元,进行了智慧校园建设、图书馆装修和校舍维修工程。 二是足额保障经费。以县财政为主,强化各类资金整合,最大限度降低群众参与职成教育的成本。继续免除高中及职业教育阶段各项收费,每年都按高档高限为县职教中心拨付生均经费,生均公用经费达到2350元,并把教师奖励、超课时酬金、学校冬季取暖费、外聘人员(空编运行)工资全部纳入财政预算;每年安排师资培养培训经费30万元,用于学校教师专业培训;三是为职教中心引进优秀人才10人,落实职业教育“空编”运行政策,招聘“空编”教师24提升了专业课教师和实习指导教师队伍素质;四是取得显著的办学成效。一方面高考成绩再提升,职高对口升学参考144人,本科线上82人,线上率56.9%,同比增长22.4%。 二方面参加各级技能大赛创佳绩。在全市中职学校信息化办公项目、幼儿园教育活动设计与指导、钳工3个项目的比赛中获得信息化办公项目团体一等奖,获得学前教育专业团体三等奖,获得钳工专业团体三等奖;个人荣获一等奖5名,二等奖4名。本年度毕业生就业率达到98%以上,获得“双证书”率达到95%以上,完成招生1092人,有职业教育在籍生2681人。三方面是大力支持学校推进“120”项目校建设,在省教育厅对项目校建设的年终绩效考评工作中继续保持领先地位。

 6.1经费。政策性经费拨付1371万元,生均拨款5113元,项目投入290万元。

6.2政策措施。落实办学自主权。实行校长负责制,校长为法定代表人,全面负责学校管理工作。在办学中依据学校章程和制度自主管理学校,自主确定办学目标、学校的发展思路和发展策略;有课程设置的自主权,通过课程建设和实施,落实立德树人的根本任务,开展课程改革的实践研究,办出学校的特色和水平;能够根据学校发展的实际聘用教职员工;有办学经费的自主权,依据学校发展的实际制定办学经费使用,特别是教师绩效分配方案;有促进家长、社区参与教育的自主权。

落实教师编制。教师编制得到足额使用,还充分利用“空编运行”引进和聘请有实践经验的行业专家、企业技术人员和社会能工巧匠,担任专兼职教师。为了提高学校的办学水平,学校出台了对在教育教学管理、招生就业、校企合作等方面有突出贡献的教职工给予奖励,在职称评聘、考核评优等方面优先,激发了教职工的工作积极性和创造性。

7.特色创新

案例一:继续深化践行魏书生“五观”教育思想,促进德育管理更上一层楼。在德育工作中,通过学习践行魏书生教育思想,推行科学管理、民主管理,内重思想道德建设,外抓行为习惯养成,使学生的精神面貌发生了可喜的变化,助力学校健康持续发展。一是践行魏书生教育思想的育人观。 实施以“孝”为契入点的传统文化学习,培养学生社会主义核心价值观,筑牢学生道德基石。“百善孝为先”,孝是德的基础,离开孝谈道德培养只是空谈。基于此,学校对学生道德培养的初级目标就是使每名学生成为孝顺的人。成为爱父母、爱家庭、爱班级、爱学校、爱祖国、爱社会的人。通过经典背诵、征文、手抄报、讲故事、演讲等活动,加强对“孝”的弘扬。要求学生时刻践行“孝”,开展每周给父母打一次电话、放假帮父母干一些力所能及的活、给父母洗一次头或脚等活动。通过“孝”的教育,学生们的思想变化很大,展现出很好的育人效果。二是践行魏书生教育思想的管理观。 实行全员参与,无缝隙管理,让人人育人,事事育人,时时育人落到实处。推行领导、教师、学生全员参与管理,24小时全天候管理。相信学生,充分发挥其自主管理的潜能,适时给予协助和指导,发挥学生会、团委、班干部、社团等学生骨干的作用,组织自主升旗、自主大课间、自主乐队、自主宿舍管理、自主舞蹈队、自主志愿服务队等都办的有声有色,使一批有能力,会管理的学生脱颖而出。通过学生自主管理,让每个学生既成为管理者,同时也是被管理者,既感受到了作为管理者履职尽责的艰辛,也体会到了作为被管理者“服从”的重要性。三是践行魏书生教育思想的集体观。 践行魏书生教育思想的集体观,全力打造优秀集体,用集体的力量感召人。一方面利用学生集体荣誉感强的特点,多措并举,增强集体的凝集力,形成积极、向上的集体风气,打造优秀的集体。学校重点打造级部,级部打造班集体,班集体打造优秀小组。我们积极想办法为级部提供凝聚集体、锻炼集体、展示集体的平台。如大课间级部展示、体育节团体操表演、级部对抗赛等。每月对级部进行量化考核,促进级部加强建设,形成优秀集体。另一方面利用集体的力量,对个别学生施加影响,使其自我主动的改掉身上的一些不良习惯,以融入集体,从而达到育人的目的。四是践行魏书生教育思想的习惯养成观。践行魏书生教育思想的习惯养成观,以大课间为突破口,重学生行为习惯养成教育,培养学生良好习惯。滦平县职教中心是开展大课间活动的受益者,因为大课间体育活动,使学生良好的行为习惯养成成为可能,而良好的行为习惯又反作用于大课间,使大课间又有了新的提升。大课间的成功,也一定对学生的其他方面产生正向的带动作用。与此同时,我们注重学生服饰仪表、文明礼仪、卫生、手机使用、就餐、就寝等习惯的培养,以小见大,全面培养学生的良好习惯。五是践行魏书生教育思想的活动观。践行魏书生教育思想的活动观,以活动为载体,活动育人。没有载体的德育是空洞的说教,是基本没有效果的德育。学校德育以活动为载体,取得了很好的效果。学校固定的全校性活动有:每学期的开学教育、每学年新生入学教育、每年九月体育节、十月家长开放月、四至七月艺术节、新年联欢会、安全教育警示日。还有各级部组织的竞赛、社团活动,志愿服务活动等。这些活动的开展,既活跃了校园氛围,使校园充满了生气,又打造了优秀的集体,使学生在愉快的活动中受到教育。

总之,职教学生文化素质低是不争的事实,加之管理难度又非常的大,通过践行魏书生“五观”教育思想,深入扎实的做好各项育人工作,使现如今的滦平职教中心:校园干净整洁、绿树成荫、环境优美,安全稳定、井然有序、和乐融融,书声朗朗、特色各异,生机盎然。在滦平县举行的全国行为习惯养成教育现场会上,主抓德育的副校长李贵存做了《践行魏书生教育思想,谱写滦平职教新篇章》的典型经验汇报,同时被授予“全国学生行为习惯养成教育先进单位”。今后将继续深化践行魏书生教育思想,进一步深化德育改革,再接再厉,谱写滦平职教新的篇章。

案例二:继续推行“部委制”管理模式,进一步提高管理效率。经过近几年的实践,职高级部的管理水平得到快速提高,得益于推行“部委制”管理。按照方案成立了研习部、纪律部、卫生部、活动部、生活部、文化部等六部委。六部委的主要职责:一是纪律部主要负责学生及教师的日常纪律管理;二是卫生部,主要负责各班的室外担当区、教室卫生、教室物品摆放、教室及楼道的开关灯、教室内及楼道内物品保管、教学楼内担当区、教学楼内卫生间、教师办公室及级部所负责的绿化区的相关检查工作;三是生活部,主要负责学生宿舍的卫生、纪律、物品保管及餐厅的相关管理工作,要每天对学生宿舍的卫生、就寝纪律、管制刀具、物品等进行检查,同时做好餐厅的自主管理工作;四是研习部,主要负责教师的教研、备研、听课、评课、业务检查及学生的学习、考试等相关工作,主要负责级部的八环节教学创新工作,同时负责检查落实各班的小组互助学习等工作;五是活动部,主要负责组织教师及学生的各项活动,对于团委、学校组织的大型活动要进行指导并进行检查,对于每天的大课间、每周的升旗及相关训练要进行考核,要对各班的班级文化建设、板报进行定期的检查工作;六是文化部,主要负责传统文化进课堂的推进工作,要做好对晨读、习字等内容的布置及学生学习传统文化情况的检查工作,同时要做好对级部教师关于传统文化学习的相关指导工作。

把最初只是级部主任、级部干事和班主任参与的管理,拓展到备研组长、任课教师、学生干部参与检查考核的管理模式。通过推行“部委制”管理模式,取得明显效果,既有利于提高级部民主管理的科学性和有效性,又能真正实现“人人有事做,事事有人做”、“决策有民主,管理有标准”的育人目标,使学生养成了良好的学习习惯和生活习惯,学会礼仪交往,感恩师长,为学生的发展奠定了坚实的基础。这样既有利于提高级部民主管理的科学性和有效性,又能真正实现“人人有事做,事事有人做”、“决策有民主,管理有标准”的管理模式。

近几年来,通过推行“部委制”管理模式,使得职高级部的管理水平得到快速有效的提升,日常管理更加规范,教育教学水平日益提高,职高级部现已成为学校的标杆级部,学校曾多次组织其他级部的管理者到职高级部学习,学习他们的管理经验,取得很好的效果,引领着学校整体办学水平的提升。

8.主要问题和改进措施

学校在发展中存在着一些困难和问题:一是办学特色不鲜明,人才培养质量不高;二是学校规范化、精细化管理还需进一步加强;三是办学设施还不完善等问题。今后我们将遵循职业教育发展规律,结合京津冀协同发展和县域“五大功能区”建设的需要,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和学校制定的第二个《三年发展规划纲要》,大力发展现代职业教育,建立现代职业教育体系,以提升内涵建设为核心,为打造现代化、科技化、特色化、品牌化中等职业学校而不懈努力。

 

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编辑:王学刚
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